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新媒体时代高校音乐教育改革策略

2018/1/5 13:49:37      点击:

[摘要]高校音乐教育向学生传授音乐知识,增强学生的音乐学习鉴赏能力,促进学生全面发展。本文通过分析新媒体时代促进高校音乐教育改革的主要策略,达到加强高校音乐教育改革、促进音乐教育发展的最终目的。

[关键词]新媒体时代 高校音乐教育 改革策略

[Abstract] college music education is teaching music knowledge to students, enhancing students' ability of music learning and appreciation, and promoting students to develop in an all-round way. This paper analyzes the main strategies to promote the reform of music education in Colleges and universities in the new media age, so as to achieve the ultimate goal of strengthening the reform of music education and promoting the development of music education in Colleges and universities.

[Key words] the reform strategy of music education in Colleges and universities in the new media era

本文摘自《中国报业2017

新媒体主要依托于网络、手机或数字电视等形式进行传播,能为受众提供更多新鲜的资讯。音乐教育作为高校教育的重要组成部分,如何利用新媒体更好地为教育改革服务变得尤为重要。

加大新媒体音乐教学的资金投入

首先,从领导层面上应形成统一规划性的认识,建设相应的专业化发展大学的同时,还应对音乐教学加以重视。在人文建设和其他综合建设中,强调对音乐教学的认识,从管理层面要给予必要的支持。其次,加大音乐教学的资金投入,利用新媒体技术保证教学工具和设施的有效运行。在教学中还应加大对主要乐器的购买,可以购买国内外具有先进技术的教学软件,加强音乐教学。最后,加大校企合作的资金投入。从高校音乐教学的校企投入方面来看,主要表现形式是交换生。通过新媒体技术的应用,可扩展为互派教师,或集中利用新媒体技术授课等。

开展不同文化间的音乐交流

时代的不断进步,跨文化发展与交流越来越受到欢迎,可以充分利用新技术进行不同文化间的音乐交流。可以进行不同学校间的校园文化交流,也可以进行跨文化间的音乐交流。通过这种形式,使师生间形成良好的交流互动,营造学习音乐的良好氛围。文化交流形式上,可以进行定期性的交流,如安排寒暑假时间进行音乐文化交流。相互交流可以增强各高校音乐教学的实力,形成不同学校间的音乐学科互补。在充分发挥高校自身教学优势的基础上,利用其他学校的优势资源,形成创新性发展。

建设高素质音乐教师队伍

从某种程度上来说,教师水平直接影响着整体教学质量与教学效果。从目前高校音乐教师发展现状看,存在层次较为单一、队伍构建老化的现象。可见,利用新媒体技术加强多元化教师队伍建设尤为重要。

第一,高校音乐教师所占比重应符合教育部的有关规定。第二,加强高校音乐教师队伍建设,使其更好地利用新媒体技术进行教学,提高音乐教师整体教学素养。第三,可以从专门的音乐高校聘请音乐教师,丰富教师结构。第四,加强高校音乐客座教授队伍建设,可以聘用知名音乐家定期进行现场教学。通过这种形式,将音乐学科中前沿的知识理论传授给学生。同时,重视对年轻教师的选用,改善学校音乐教师结构,加强教学过程的量化考核,充分利用新媒体技术,强化整体教学效果。

优化音乐教学互动模式

传统高校强调的是教师的传授,音乐教师在教学中扮演着表演者的角色,学生主要任务是听。随着新媒体技术的发展,高校的音乐教学模式也应发生变化,向师生间的互动模式发展。加强优化音乐教学互动,可以激发学生参与音乐教学的积极性,有效传递音乐精神,使学生热爱音乐。教师应加强教学内容的设置与安排,并结合新媒体技术,将音乐的独特魅力表现出来。在此基础上强化音乐教学的具体实践,使学生在音乐教学过程中及时发现问题、解决问题。

参考文献:

[1]陈宇晖 . 新媒体环境对高职院校音乐教育的影响 [J]. 艺术教育,2013(05).

[2]王麒 . 浅析互联网信息技术对高职院校音乐教育的影响 [J].云南社会主义学院学报,2014(02).

[3]夏琳 . 浅谈新媒体时代音乐课程的教学改革与创新 [J]. 美术教育研究,2013(23).

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